L’efficacité de l’Entretien Cognitif pour améliorer le recueil des témoignages de très jeunes enfants concernant un Événement répété a été évaluée. Soixante-quatre enfants âgés de 4 à 5 ans participaient à un atelier de peinture cela, soit à une seule reprise, soit à quatre reprises. Deux jours plus tard, les enfants étaient entendus à l’aide d’un entretien structuré ou d’un entretien cognitif. Les résultats mettent en évidence un bénéfice de l’Entretien Cognitif pour recueillir plus d’informations correctes, sans augmentation conjointe des erreurs et des affabulations. Ce bénéfice est particulièrement observé au sujet d’un Événement répété, notamment en ce qui concerne les détails fixes. Ces résultats sont discutés au niveau de leurs implications théoriques et pratiques.