The impact of social inequalities between students on academic achievement

L’article étudie les liens entre la perception des inégalités sociales dans l’enseignement supérieur et la performance académique via son influence sur la perception de la compétitivité de l’environnement et les buts d’accomplissement que les étudiants adoptent. L’hypothèse est examinée dans une étude réalisée auprès d’étudiants dans laquelle l’effet d’une manipulation des inégalités perçues dans le système académique sur les performances à une épreuve a été testé. Les résultats soutiennent le modèle des processus opposés de la compétition et montrent que la perception des inégalités affecte la compétitivité perçue qui, en retour, affecte positivement (négativement) la performance via l’adoption de buts d’approche (de performance-évitement). Les buts de maîtrise ne sont pas affectés par la compétitivité mais favorisent néanmoins la performance. Cette recherche souligne l’importance qu’il y a à étudier l’impact des facteurs macro-sociaux sur les processus individuels.