Eyes wide shut: literacy, phonology and adaptive resonance

Dans le présent article, je remets en question l’idée selon laquelle un « biais de littératie » est responsable du fait que les principaux théoriciens ont sous-estimé ou ignoré le rôle de la littératie dans l’étude du langage oral. Je développe l’hypothèse selon laquelle l’approche modulaire, localiste et symbolique du traitement de l’information qui a dominé les sciences psychologiques tout au long du xx^e siècle a empêché l’émergence d’une théorie unifiée du traitement du langage écrit et parlé. Je montre que le même « biais » explique pourquoi il fallait des dizaines d’années pour reconnaître le rôle fondamental du traitement phonologique lors de la lecture. Je conclus en affirmant qu’un mariage entre les sciences cognitives, la biologie évolutive et les neurosciences est plus que jamais nécessaire pour développer une théorie unifiée du langage écrit et parlé plausible sur le plan développemental et biologique.