Further implications of wearing literate glasses: Considerations for developmental research, psycholinguistics and clinical practice

Nous pensons que l’argument de Kolinsky et Morais a de profondes implications pour la recherche sur le développement, les études psycholinguistiques conduites avec des adultes et la pratique clinique. Dans ce commentaire, nous soulignons les implications spécifiques pour chacun de ces domaines. Plus précisément, nous soulignons la nécessité de prendre en compte les influences bidirectionnelles entre le développement du langage oral et le développement de l’alphabétisation. Nous soulignons le fait que les participants des recherches ont tendance à ne représenter que les couches les plus alphabétisées de la société, ce qui limite la généralisation des résultats. Enfin, nous examinons les évaluations cliniques et suggérons qu’en tant que domaine, nous devons reconsidérer et mieux contextualiser ces évaluations. Pris ensemble, ces points soulignent que les chercheurs et les cliniciens doivent se méfier de la façon avec laquelle la recherche et les pratiques d’évaluation actuelles reposent sur les préjugés qui résultent du port de lunettes lettrées.