Afin de tester la modularité du traitement du langage et, plus spécifiquement, la question de savoir si le module du langage est informationnellement encapsulé, de nombreuses expériences ont eu pour but d’étudier l’influence de l’expertise musicale et de l’apprentissage de la musique sur le traitement linguistique, notamment aux niveaux phonologique, sémantique et syntaxique. Une influence positive démontrerait que le langage n’est pas une fonction isolée des autres fonctions cognitives. Nous considérons d’abord l’évolution d’une conception modulaire globale ou “massive”, défendue par Fodor dans un livre paru en 1983 et qui a fortement influencé les recherches en sciences et neurosciences du langage, vers une conception plus locale et réduite de la modularité, comme revue par Fodor en 2003. Nous décrivons ensuite des données expérimentales qui montrent que les habiletés musicales, comme d’autres fonctions cognitives (attention, mémoire, fonctions exécutives), influencent le traitement du langage au niveau comportemental, aussi bien qu’au niveau des réseaux cérébraux complexes qui sous-tendent les comportements. Ainsi, de nombreux résultats sont en accord avec l’idée que le langage n’est pas indépendant des autres fonctions cognitives.